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2019年全省基础教育和中小学教师队伍建设怎么干?工作要点来啦!

2019年全省基础教育暨中小学教师队伍建设工作会议在郑州召开。省教育厅副厅长毛杰出席会议并讲话,省教育厅副巡视员张涛主持会议。会上,毛杰回顾了2018年全省基础教育工作,总结了成绩,同时分析了不足,强调要着重抓好八个方面,做好2019年全省基础教育工作。
 
 
 
 
 
 
各省辖市、省直管县(市)教育局局长、分管基础教育、师训及中小学教师队伍建设工作的副局长;各省辖市基础教育科科长、师训科科长、人事科科长及基础教育教研室主任;各承担“国培计划”任务的有关高校继续教育学院、成教院院长或教务处处长以及厅机关、相关中小学校的领导等参加会议。
 
 
 
 
 
 
本次会议的主要任务是认真贯彻落实全国、全省教育工作会议精神,总结工作,交流经验,分析形势,全面安排部署全省基础教育和中小学教师队伍建设工作。
 
 
 
 
 
 
会上,商丘师院、安阳市教育局、沈丘县政府、濮阳市教研室等单位进行了典型发言,并表彰了2018年度基础教育和中小学教师队伍建设的先进单位和个人。
 
 
厅基础教育一处2019年工作要点
一、加快推进城乡义务教育一体化,促进义务教育均衡发展
 
1.加强农村寄宿制学校建设,振兴乡村教育。进一步优化农村学校布局,加强寄宿制学校建设。督促、指导新建、改扩建农村寄宿制小学900所(已上报教育部为省教育厅厅长突破项目),全省一半的乡镇要新建、改扩建1所农村寄宿制小学。
2.加快消除大班额,确保完成目标任务。配合有关处室督促加强城镇义务教育学校建设,增加学位;规范招生行为,从招生源头上加强管理,严禁产生新的超大班额。确保如期完成2019年义务教育阶段大班额比例控制在12%以内、超大班额有所下降的目标任务,到2020年大班额比例控制在10%以内、消除超大班额。
 
3.进一步改善薄弱学校办学条件,全面完成义务教育均衡县的任务。加大统筹力度,督促县(市)政府切实履行主体责任,加大投入,改善办学条件,到2020年基本实现义务教育学校“四统一”(学校建设标准、基本装备配置标准、教师编制标准、生均公用经费基准定额标准),在所有县全部通过国家义务教育基本均衡验收的基础上,全省义务教育学校基本达到标准化建设要求。
 
二、减轻中小学生过重负担,全面提高学生综合素质
 
1.严格规范校外培训机构,营造良好的教育生态。推进各地贯彻落实《河南省校外培训机构设置标准(试行)》,坚决纠正校外培训机构开展学科类培训中超纲教学、提前教学、强化应试等不良行为,坚决查处中小学不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为。坚决控制考试次数,严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,限制竞赛评优活动。校外培训机构得到规范健康有序发展。
 
2.出台我省《关于中小学生减负措施的实施意见》,切实减轻学生负担。坚持依法规范、分类管理、综合施策、协同治理,科学合理确定学生在校学习时间、体育锻炼时间和作业量,省市县各级设立一大批减负督察员,开展减负监督。支持中小学校普遍开展课后服务工作,着力减轻中小学学生过重的课外负担和不合理的课内负担。推动各地开展课后延时服务工作。
 
三、创新方式方法,落实立德树人根本任务
 
1.创新工作方式,培育和践行社会主义核心人价值观。创新德育工作形式,充分发挥学校主阵地作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。开展少年传承中华传统美德、寻找最美孝心少年、德育工作示范校、书香校园书香班级、中小学生电影周活动等主题明确、内容丰富、形式多样的系列活动,丰富育人载体,拓宽育人途径,引导学生注重学习、自觉践行,内化于心、外化于行。
 
2.深入推进研学实践教育工作,培养学生的创新精神和实践能力。会同相关部门印发《研学旅行工作实施方案》,启动实施“五个一”精品工程,即“建设一批研学旅行营地基地;打造一批研学旅行精品线路;培养一批研学旅行师资队伍;研发一批精品研学旅行实践课程体系;建立一套研学旅行评价体系。”继续实施校外活动能力和保障提升项目及研学实践教育项目,争取国家对我省研学旅行工作的支持。
 
充分利用现有中小学社会实践教育基地、示范性综合实践活动基地、青少年宫等开展劳动教育,将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价,因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动,带动全省中小学劳动教育深入开展。开展劳动教育督导,将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容。
 
3.继续实施班主任能力提升工程,提升班主任专业化水平。建设第二批河南省名班主任工作室,充分发挥名班主任示范引领作用;组织开展第二届全省中小学班主任基本功展示活动,提升班主任建班育人的基本功;继续开展省级优秀班主任评选,树立一批班主任先进典型,并出版《班主任工作优秀案例》,以促进全省中小学班主任整体素质的提高和工作水平的提升。
 
4.加强心理健康工作,促进中小学生健康成长。印发《关于进一步加强中小学生心理健康教育工作的通知》,全面加强中小学生心理健康工作,将心理健康教育贯穿于教育教学全过程;加强学校心理健康专业教师队伍建设;开展中小学心理健康教育摸底调研,提高中小学心理健康教育的时效性和针对性,重点关心心理健康问题的学生,建立完善的中小学校园心理危机预防干预体系,提升全省中小学心理健康教育工作水平。
 
5.加强家庭教育指导,推动家长学校建设。推动落实家长开展家庭教育的主体责任,提升家长提升开展家庭教育的能力水平,把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。教育部门要把家庭教育工作作为教育工作的重要组成部分,纳入教育行政管理的议程。要做到发展有目标、工作有计划、运行有保障。要建立一套督查、考评、表彰、问责的行政工作机制。要充分发挥各级教育系统关工委自身优势,在家长学校、家教讲师团、指导师培训和服务、教材教学教研、经验交流、理论研究等具体业务方面加强指导。
 
四、完善工作体制,持续抓好安全教育工作
 
1.加强安全教育,增强防范意识。持续推动中小学安全教育、安全知识“三进”(进教材、进课堂、进头脑)和“四落实”(落实课时、教材、师资、经费),确保安全教育课程每学年不少于12个课时。抓好第二十四个“全国中小学生安全教育日”、第十五个“全省中小学幼儿园安全月”主题教育活动”和组织开展全省中小学安全教育系列活动。汇编全省中小学校岗位安全工作指导手册,按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》,开展好应急疏散演练。
 
2.突出重点,狠抓关键。持续做好“三项工作治理”(预防未成年人溺亡、校车安全管理、校园欺凌)工作,确保三项工作落到实处,取得更好成效;加强教育和管理,抓好预防中小学生性侵工作。
 
3.加大隐患排查,健全管控体系。利用春、秋季开学前进行安全隐患大检查。重点对中小学校周边区域、学校内部日常管理、校园环境的隐患排查,尤其对消防安全、校车安全、校舍安全、食品安全、危险化学品安全、特种设备安全等内容的排查。增强广大师生安全意识,提高自我防范能力,健全安全风险管控体系。
 
五、规范义务教育招生行为,促进教育公平
全面执行《义务教育法》,坚持实行免试就近入学,认真落实教育部“十项严禁”纪律,完善随迁子女就学机制,强化组织领导和督查问责,按照“属地管理”和“谁主管,谁负责”的原则,加强对义务教育招生工作的组织领导,及时解决招生工作中出现的突出问题,确保招生公平有序。
 
加强留守儿童关爱教育保护。全面掌握留守儿童基本情况,继续抓好“五个一”的落实。坚持“两为主”(以流入地政府管理为主,以公办中小学为主)和“四统一”(与城市学生一样统一管理、统一编班、统一教学、统一安排活动),切实做好进城务工人员子女的入学工作。
 
六、加强党风廉政建设,提高治理能力水平
 
1.坚持“一岗双责”,切实加强党风廉政建设。进一步抓好党风廉政教育,着力在营造良好的廉政工作氛围上下功夫。坚持“一岗双责”,将党风廉政建设与义务教育工作相结合,引导和推动处室各项工作切实有效落实,不断提高治理能力水平。
 
2.弘扬焦裕禄同志“三股劲”精神,增强干事创业的责任感。大力弘扬焦裕禄同志对群众的那股亲劲、抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲,树立为民服务的务实精神、锲而不舍的进取精神、迎难而上的担当精神,进一步坚定理想信念、提高政治站位,把“三股劲”精神落实到思想上、工作中。
 
 
厅基础教育二处2019年工作要点
一、加强课程教材管理,落实立德树人根本任务
 
1.加强中小学教材管理。研究制定中小学教材管理及学校选用境外教材管理实施细则。做好2019年中小学教材教辅选用管理工作。推进普通高中思想政治、语文、历史三科国家统编教材统一使用工作。总结改进普通高中生涯教育试点工作,扩大全省统审教材覆盖率和使用率。
 
2.做好普通高中新课程实施前期准备工作。出台我省《普通高中新课程实施工作方案》,明确重点任务和实施步骤。围绕课程改革的主要任务,遴选一批省级实验区、实验校,委托专业机构进行指导,探索不同发展水平地区和学校有效推进课程改革的实践模式。2019年上半年开始,率先在实验区、实验校开展新教材培训工作。
 
3.加强特殊教育课程建设。推动各地深入落实盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准,交流推广有益经验和做法。依托“河南省特殊教育课程发展联盟”,加强特殊教育地方、校本课程资源的研究开发,提高学校课程实施能力。
 
4.丰富学前教育课程资源。征集推广一批符合幼儿身心特点的优秀游戏活动资源和体现中国优秀传统文化、现代生活特色的绘本。加强幼儿食育课程研究推广。成立省级学前教育专家指导委员会,对在幼儿园推行使用的课程教学类资源进行审核把关,加强幼儿园保育教育资源监管。
 
二、深入实施“三项计划”,着力改进薄弱环节
 
5.促进学前教育普及普惠发展。研究制定我省《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》,重点研究扩充公办学位的实现路径和政策措施,加快破解制约发展的体制机制障碍,促进学前教育普惠健康发展。举办市县教育行政部门负责人专题培训班,加强政策解读宣传和推动落实。督促指导各地完善学前教育政策保障体系,落实小区配套园建设管理、公办园生均拨款制度与收费标准、普惠性民办园补助扶持、教师配备与待遇保障、规范监管等方面的政策措施。推进实施第三期学前教育行动计划,重点建设好一批乡镇公办中心幼儿园,加快扩充城市普惠性学前教育资源,完成全省新建改扩建1000所城乡幼儿园的民生工程建设任务。组织开展城镇小区配套园专项治理,确保办成公办园或普惠性民办园。统筹使用好中央和省级专项奖补资金,加大对农村、边远、贫困地区支持力度,助力教育脱贫攻坚。
 
6.推进高中阶段教育普及攻坚。以做好实施新高考、新课程的前期准备工作为发力点,以实施高中阶段教育普及攻坚计划和消除大班额专项规划为突破口,着力改善普通高中办学条件。提请省政府印发《关于加快改善普通高中办学条件 切实解决大班额问题的意见》,研究制定消除普通高中大班额专项规划(2019-2021年),建立年度工作台账,明确时间表、路线图,细化责任分工,实行销号管理。在组织实施好国家教育基础薄弱县普通高中建设项目和国家普通高中改造计划的同时,争取省财政更多资金支持,加快推进非贫县普通高中改造项目实施。按照普职大体相当的要求,科学编制普通高中年度招生计划。继续办好综合高中班,推动普职协调发展。
 
7.办好特殊教育。深入实施第二期特殊教育提升计划,重点做好适龄残疾儿童少年入学工作。健全残疾儿童少年入学数据核对机制,摸清适龄残疾儿童少年底数,落实“一人一案”,做好教育安置。研究制定我省《关于加强残疾儿童少年随班就读工作的实施意见》,推动各地解决好资源配置、专业指导和条件保障等问题。继续做好学前融合教育师资培训和巡回指导工作。积极开展送教上门服务工作,对不能到校就读、需要专人护理的适龄残疾儿童少年,采取送教进社区、进儿童福利机构、进家庭的方式实施教育。指导河南省盲校做好面向全省的盲人高中学生招生工作。
 
三、深化教育教学改革,提升育人能力
 
8.提升科学保教水平。贯彻落实《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园玩教具图书配备指南》《幼儿园保教质量评估指南》,加强对幼儿园玩教具和图书配备的指导,坚持保教结合,提高保教质量。组织开展防止和纠正“小学化”专项督查。办好2019年学前教育宣传月活动,开展省级示范园创建复评工作,引导幼儿园坚持以游戏为基本活动,实施科学保教。深入实施结对帮扶工作,推进学前教育城乡一体化发展。
 
9.深化普通高中教育教学改革。出台我省《新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》,制订重点任务和分工方案,举办市县教育行政部门负责人培训班。创新人才培养模式,推动普通高中特色优质发展。指导普通高中做好选课走班的前期准备工作,改进教学组织管理。遴选第二批普通高中多样化发展试点校。做好空军、海军航空实验班招生、管理和人才培养工作。推进实施河南省中学生“英才计划”。探索在普通高中设立“少年网校”,建立网络空间安全后备人才培养选拔模式。
 
10.深化评价机制改革。推进高中阶段学校考试招生制度改革,推行初中学业水平考试,完善学生综合素质评价。指导许昌、濮阳两市积极稳妥推进中招考录模式综合改革试点工作,做好试点市将生物、地理学科纳入中招考试后的省级统一命题工作。深化考试内容改革,开展试卷评估与分析,提高命题质量和水平。进一步规范普通高中学业水平考试,完善学生综合素质评价和学生发展指导机制。
 
11.推进基础教育信息化应用。完善普通高中学生综合素质评价信息管理系统,推进系统应用全覆盖,加强使用培训。完善学前教育管理信息系统,督促各地加强基础数据录入工作,保证数据录入完整性,强化数据应用。继续开展“一师一优课、一课一名师”活动,遴选推广基础教育信息化应用典型案例。加强河南省普通高中网络课程联盟平台资源建设,推送一批精品网络课程,推动优质教育资源共建共享。
 
四、强化关键环节治理,营造良好育人环境
 
12.规范幼儿园办园行为。组织开展无证园专项治理行动,及时消除非法办园。会同有关部门开展对民办园过度逐利行为的专项治理。配合落实幼儿园责任督学挂牌督导制度。推进“百城千园•家园共育工程”项目实施。
 
13.巩固普通高中招生工作成效。加强普通高中招生计划管理,指导各地合理划定分市、县普通高中最低录取分数线。严禁公办普通高中学校违规跨区域、超计划、提前招生,争抢生源。支持和规范民办普通高中招生。完善随迁子女在当地参加中招考试的政策,切实保障随迁子女受教育权益。
 
14.加强普通高中学籍管理。出台《河南省普通高中学籍管理规定(修订)》,进一步明确学籍注册、学籍异动等各环节要求,简化办事程序,提高服务质量。
 
五、以党建高质量推动基础教育高质量发展
 
15.强化思想理论武装。全面落实教育系统“支部建设年”各项要求,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,用“四个意识”导航,用“四个自信”筑基,用“两个维护”铸魂,努力营造良好政治生态。推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及全国教育大会等精神进课堂进教材进头脑,着力在学懂弄通做实上下功夫。
 
16.抓好基层党建工作。贯彻落实《中国共产党支部工作条例(试行)》,全面推进基教二处党支部标准化规范化建设,强化政治功能,全面提升组织力、号召力、影响力。配合有关处室持续开展中小学校党建工作示范校创建活动,培树党建工作典型。
 
17.落实全面从严治党要求。持续抓好中央和省委巡视整改落实工作,做好巡视 “后半篇文章”。坚持“一岗双责”,把党风廉政建设与业务工作同部署、同检查、同落实,整治师生身边的不正之风和微腐败问题,推动中央八项规定精神落地生根。坚持廉洁从政,围绕资金分配、项目评审、招生转学、教材教辅管理等方面,认真查找管理漏洞和廉政风险点,完善相关制度,加大治理力度。
 
 
厅师范教育处2019年工作要点 
一、全力抓好师德师风建设
 
1.完善师德师风制度标准体系。一是制定河南省中小学教师行为准则实施办法。二是对师德失范行为进行曝光并定期通报,建立教师信用体系、档案制度和违反师德行为联合惩戒制度。三是发挥河南省师德建设研究中心作用,加强师德培训标准等理论研究。四是加强教师队伍党建工作,启动实施河南省中小学教师党员队伍建设“双培养”工程。
 
2.深入开展师德师风宣传教育。一是召开全省师德师风建设会议。二是深入开展“向李芳同志学习,争做‘四有’好老师”主题教育系列活动和向张玉滚同志学习宣传活动,在全省广大教师中深入学习宣传李芳、张玉滚精神,弘扬高尚师德。三是持续开展“河南最美教师”评选,协助做好第35个教师节庆祝活动。四是加强中小学幼儿园教师师德培训和法治教育,提升教师依法执教、依法从教能力。五是建设一批师德教育涵养基地。
 
3.严格师德师风监督问责机制。落实国家关于师德失范行为处理的指导意见。把师德建设情况纳入教育督导范围,实行师德考核一票否决制。健全学校、教师、学生、家长和社会协同参与的师德建设监督机制。完善教师职业道德建设约束机制,强化教师日常管理,规范教师从教行为。
 
二、努力提升教师培养补充质量
 
4.提升教师补充质量。一是实施“特岗计划”,招聘规模不少于1.5万名,持续加大体音美、英语、信息技术等薄弱学科教师的补充力度,提高特岗教师中本地生源比例和高学历比例。加大对特岗教师的管理力度,确保特岗教师待遇得到有效落实。召开“特岗计划”实施10周年总结会议。二是实施“小教全科”培养计划。通过高考,招生培养3000名小学全科教师,聚焦于乡村教学点师资的补充。三是实施“农村学校教育硕士师资培养计划”,吸引高学历、高层次人才服务农村教育工作。四是做好2019年度部属师范大学公费师范生招生、就业等有关工作。
 
5.提升教师培养层次质量。一是印发河南省教师教育振兴行动计划实施方案。二是印发《河南省普通高等学校师范类专业认证实施方案》,稳步推进我省师范类专业认证工作。三是启动卓越教师培养计划2.0,全面深化教师培养领域综合改革。四是继续深化教师教育课程改革,开展教师教育课程改革研究项目立项建设、教育类课程师资和管理者培训。五是深入推进河南省教师教育联动发展共同体建设计划。
 
三、着力健全教师发展服务体系
 
6.夯实教师专业发展平台。一是实施“国培计划”,培训不少于10万人次的乡村教师。二是实施“省培计划”,聚焦教师培训师培育对象、省级名师和省级骨干教师及其培育对象的培育、教师教育管理者的业务能力提升培训等,培训不少于4000人。三是启动中小学名师海外研修项目,建立中小学教师海外研修常态化机制。四是继续实施高中骨干教师培育及全员培训引导发展计划等师资专项培训项目。五是持续推进县级教师培训机构省级示范性和标准化建设。六是做好我省中小学教师援疆有关工作。
 
7.完善教师教育竞赛机制。一是举办第四届乡村教师优质课评选。二是举办第十一届县级教师培训机构优质课比赛。三是举办第十七届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛。四是举办第十一届幼儿师范学校毕业生教学技能比赛。
 
四、大力加强教师人才队伍建设
 
8.打造高素质教师人才队伍。一是按要求做好国家“万人计划”教学名师和中原“千人计划”教学名师遴选推荐工作。二是实施中原名师培育工程,培育认定20名左右中原名师、700名左右省级名师、5000名左右省级骨干教师,引导省辖市培育相应比例的市级名师和骨干教师,持续完善教师梯队攀升体系。三是推动中原名师流动工作站工作,培育认定一批豫派实践型教育家,支持中原名师出版系列成果。四是总结并通报中原名师培育工程实施以来的成效。五是建立基础教育国家级教学成果奖培育和推广机制。六是出台《河南省教师梯队攀升体系梯级教师标准》。
 
五、倾力做好教师教育发展保障
 
9.加强质量管理。一是升级并完善河南省教师教育网及各项目管理系统。二是建立教师教育档案制度。三是发挥河南教师发展评估院作用,促进教师教育管办评分离,建立健全教师教育绩效评价管理机制。四是加强监管力度。督促落实教师继续教育制度和教师培训经费有关制度安排,加强项目过程监管和经费使用监管。
 
10.加强处室建设。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习全国教育大会精神,贯彻落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,学习弘扬焦裕禄“三股劲”精神,建立思想政治理论学习和业务知识学习常态化、长效化机制,确保每位同志树牢“四个意识”、坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,加强支部建设,强化廉洁自律,勇于担当作为,以求真务实作风谋划推动新时代教师教育实现高质量发展。
 
六、认真完成好厅里交办给处室的其他各项工作
 
 
 
省基础教育教学研究室2019年工作要点
一、全面加强党的建设工作,铸就忠诚担当教研队伍
 
用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,以理想信念和党性教育为重点,以“学习、落实、警示”为抓手,以“三会一课”为依托,积极开展党的理论创新成果学习活动,教育党员干部树牢“四个意识”,坚定“四个自信”, 践行“两个维护”。积极引导党员干部,严守政治纪律和政治规矩,不断强化廉洁自律意识,认真落实中央八项规定精神,严格遵守党纪党规和各项规章制度。加强党组织建设,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。引导和激励广大教研工作者敬业修德、刻苦钻研、提升能力、潜心研教,养成工作学习的思想自觉、行动自觉和纪律自觉,以党的建设高质量促进教研队伍建设高质量。
 
二、加强课程研究与指导,提高课程育人质量
 
坚持立德树人,加强课程育人研究,挖掘国家课程、地方课程、校本课程的独特育人价值,探索学科课程渗透社会主义核心价值观的方法与途径,落实全科全程育人,提高育人质量。加强学校课程体系建设的研究与指导,引导学校构建多样化、有特色的课程体系,满足学生全面而有个性的发展需求。加强课程调研,基于课堂教学实证数据,开展指向学科核心素养的课堂教学研究与指导,提高课程实施水平。
 
三、加强高中教学研究,为高中新课程实施做好准备
 
充分发挥河南省高中教学研究中心作用,组建高中新课程研究项目组,在学科核心素养、学科育人方式、学业质量标准、新课标、新教材、我省高中课程设置方案、学科教学指导、高考制度改革等方面进行研究,为河南省普通高中新课程实施和高考制度改革做好准备。
 
四、深化义务教育课程改革,提升内涵发展
 
落实立德树人根本任务,组建义务教育课程研究项目组,根据义务教育阶段学生年龄特点和认知规律,开展基于中国学生发展核心素养的课程实施有效性研究。开展对中小学校考试试卷质量评价研究,引导学校和教师做好基于课程标准的教学评价,树立科学教育质量观和人才培养观,切实减轻中小学生过重课业负担。加强对语文、历史、道德与法治三科统编教材的教师培训和教学指导,准确把握教材价值导向,在学科教学中培育和践行社会主义核心价值观。
 
五、加强幼儿教育研究,促进学前教育普惠优质发展
 
组建学前教育教学研究中心组,发挥专业引领作用,指导园本教研和区域教研工作。开展幼儿园游戏活动专题研讨和培训工作,提升教师观察幼儿、指导游戏的能力。结合“农村3-6岁留守儿童心理健康促进项目”,对薄弱地区幼儿园开展结对帮扶和教学指导工作。实施幼儿教育质量监测和评估工作,促进学前教育内涵发展。
 
六、加强对薄弱学科的研究与指导,促进学生全面健康发展
 
加强体音美等学科教研队伍建设,继续实施名师送教工程。做好体育学科全国教研基地建设,落实年度工作任务。举办音乐、美术学科优秀课例成果展示交流活动。对我省中小学心理健康教育教学状况开展调查研究。加强综合实践活动课程制度建设,保障综合实践活动课程常态实施。
 
七、加强对农村教育教学的研究与指导,助力教育脱贫攻坚
 
成立农村教育教学研究指导中心,深入农村教育教学现场,开展专题调研、教学指导和教学服务。利用河南远程互动教研平台,面向农村教师开展专题培训、教学研讨、示范观摩等网络研修活动。继续做好送教下乡、教育扶贫和河南省第四届乡村教师优质课评选工作。
 
八、扎实推进信息化建设,不断提高教研工作现代化水平
 
统筹规划单位管理网络化、业务平台智能化、系统资源数字化、个人办公自动化,制定教研信息化建设发展计划。建立长效保障机制。从智能终端、大数据和云计算等方面入手,积极探索利用信息技术的方法和途径,优化教研工作方式。加强培训和指导,促进信息技术与教育教学深度融合,提升广大教师信息技术应用能力和水平。
 
九、加强教师培训工作,促进教师专业素质能力提升
 
加强各级名师工作室和专业培训者队伍建设,发挥名师在促进教师专业发展方面的示范引领作用。深入推进中原名师培育工程,落实中原名师集中培训、名师论坛、年度考核、课题研究、出版工程、流动工作站建设等各项目标任务。开展市、县教研室主任和学科教研员培训,引领教研工作创新发展。围绕普通高中课程改革与高考制度改革,继续实施高中骨干教师专项培训计划。开展教师培训需求问卷调查,持续实施义务教育有关学科教学跟进培训工作。
 
十、加强教学评价研究,发挥评价的教育功能
 
认真贯彻落实国家和我省相关政策,结合中考、高考改革方案开展专题调研。组织中招考试、普通高中学业水平考试的命题工作。做好国家义务教育质量监测我省的具体实施,着手准备开展基础教育学业质量监测,加强对监测结果的解读和运用,发挥监测数据对教研工作的指导作用。开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动。
 
十一、加强课题研究规划管理,促进创新成果培育推广
 
做好承担的省教育科学规划重大招标课题、重点课题的研究实施。规范河南省基础教育教学研究项目和各类专项课题的立项、结项评审。指导河南省中小学学科教育教学研究基地围绕我省课程改革中遇到的重点、难点问题开展协同攻关。按照以组织文化变革改进校本教研的工作思路,指导实验学校深入探索。培育和推广基础教育教学研究创新成果。

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